都说家长是儿童的第一任老师。在听障儿童的听力语言康复的教育中,家长也承担着重要的任务:一是启蒙;二是发展和完善。家长可以利用一切跟孩子在一起的机会对听障儿童进行教育,起到强化作用。但是听障儿童康复是一门专业性、综合性、教育性很强的工作,家长要想充分发挥教育的作用,与主流教育共同形成教育的合力,除了爱心、耐心以外,还应该懂得一些科学的知识和方法,掌握一些基本的家庭康复策略,会有助于听障儿童取得更佳的康复效果。
世界上任何一位关心孩子成长和发展的父母,无不期望自己的孩子在做任何一件事时,都能表现出自立、有序、自制、专注、奉献的个性品质,但怎样才能实现这一教育梦想呢?父母们每天陪着自己的孩子进行着康复历程的马拉松,事实上他们最有机会去启发孩子们对知识的天生爱好,这其中的秘密就是将日常的经历转变成学习的机会。但大多数家长缺乏这样一些方法,即站在孩子的角度,读懂他们的行为,并将孩子的行为引导到一个有效目标上去。
听障儿童由于其特殊的存在,为社区家庭教育的内涵增添了复杂因素。听力语言的障碍,其突出的表现和最为显著的外显特征,它决定了听障儿童康复特有家庭教育重心,形成了以听力语言康复为主线同时兼顾相关领域发展的全方位教育格局。作为执行和实施早期教育干预策略的听障儿童父母,就要比正常儿童的父母多一些必须遵守的特殊教育原则,以完成使听障儿童的听力语言能力不断提升和发展的康复目的。
1. 确保优化聆听环境
2. 坚持不懈地说
3. 做一个积极的聆听者
4. 清楚准确地表达
5. 保持眼神的沟通
6. 使用孩子能够明白的语言和孩子交谈
7. 使用更多的命题式语句发展孩子的语言能力
8. 时刻拓展孩子的语言